邓海云：论中职学校的党建育人（中职学校党建工作）
论中职学校的党建育人
邓海云
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：要坚持“立德树人”中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人。作为中职学校必须认真落实习总书记的重要讲话，创新党建育人的内容和形式。
一、切实提高中职学校党建育人的认识
2012年6月20日，习近平同志在清华大学主持召开的高校党建工作座谈会上强调：各级党委要牢牢把握社会主义大学的办学方向，加强党员队伍建设，坚持党建带团建，不断提高高校党建工作水平。习总书记的讲话表明，加强党对学校的领导，加强和改进学校党的建设，是办好中国特色社会主义学校的根本保证，是教书育人的根本保证。
(一)党建育人是中职学校教书育人的思想保证
习近平总书记2015年6月在贵州调研时指出：党的工作最坚实的力量支撑在基层，经济社会发展和民生最突出的矛盾和问题也在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之策，丝毫不能放松。学校党组织是学校发展的龙头，是学校实现党的教育方针的基本保证，要充分发挥学校党委、党支部在党建育人工作中根本性、基础性作用，为提高中职学校教书育人能力提供强大的精神动力和思想保证。
(二)党建育人是中职学校教书育人的组织保障
中职教育的目的是为社会主义现代化建设培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。中职学校的培养对象是一群特殊的青年学生，需要一批有奉献精神的教师来承担培养职责。加强党建工作，增强教师党员干部理想信念和宗旨意识，增强教师教书育人的能力，是学校党建工作的重要任务。
二、中职学校党建育人存在的问题
(一)对党建育人认识不足，方法简单
1.重形式、轻内容。形式上的东西都可以做到，但内容上不能结合“立德树人”，践行社会主义核心价值观开展工作;有的认为学校党建没事可做，放任党建工作。形式上，注重理论灌输，停留在“听报告、读报纸、学文件”上，没有开展广大师生喜闻乐见的党建工作形式，党员和师生对党建工作热情不高，积极性不大，参与不热情，党建育人的效果没有得到体现。
2.重业务，轻党建。党建活动中，软指标多，硬指标少;概说的多，具体的少;有些领导干部，借口工作忙，常常不按计划行事，正常的党建工作保证不了。
(二)基层党支部的战斗堡垒作用没有充分发挥
1.党建工作的各项制度没有落到实处。表现在：“三会一课”制度落实不够，没有结合自己教书育人存在的问题进行批评和自我批评，组织生活会谈空话的多，结合具体问题的少，导致对中职教书育人过程中存在的问题认识不深，解决乏力。
2.基层党员的党建知识贫乏。有些党员对党章、党的基本知识、党的宗旨了解不多，对党的路线、方针政策学习不多，认识不透，责任不明。认为这是领导干部的事，没有清醒地认识到抓好基层党建提升党组织的战斗力、发挥每个党员的先锋模范作用的重要性。
由于对中职学校党建育人的认识不足，导致党员先锋模范作用没有充分发挥，学生的理想信念不明确，世界观、人生观、价值观出现偏差。有些学生只注重于学习，没有社会责任心;有的法制观念淡薄，不遵守学校纪律;有的以自我为中心，我行我素，有些学生对生命不尊重，学生自杀的情况屡屡发生等;这些问题说明必须加强中职学校的党建育人工作。
三、创新中职学校党建育人的内容和形式
2014年12月，习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上强调：办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观带入教书育人全过程;强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权;坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断改革和完善高校体制机制;有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。习总书记的重要讲话为中职学校党建育人指明了方向。
(一)将“社会主义核心价值观”融入党建育人的全过程
刘云山同志指出：“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本属性和基本特征，反映社会主义核心价值体系丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系高度凝练”。中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，将社会主义核心价值观融入党建育人的过程，是时代发展的必然要求，也是党组织实现党建育人的重要手段。
1.引导师生从情感上认同社会主义核心价值观。习总书记2014年5月在与北京大学师生座谈会上指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处于价值形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”用社会主义核心价值观引导青年学生的成长有利于坚定理想信念，培育爱国敬业的情怀、爱岗敬业的职业操守、诚实守信的个人品德、团结友善的道德品质，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。党建育人要大张旗鼓、理直气壮地宣传社会主义核心价值观，让青年学生从情感上认同社会主义核心价值观。
2.广泛开展对社会主义核心价值观的宣传。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的重要组成部分，要将社会主义核心价值观的宣传融入校园文化建设，充分利用中职学校思想政治课这个主渠道，深入挖掘各种资源，利用国庆日、建党日、建军日、团队活动等，开展组织主题班会、演讲比赛、文艺宣传等形式宣扬社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入学科教学，挖掘爱国、敬业、诚信、友善的素材，让青年学生在学习专业技能中接受社会主义核心价值观的教育。
3.开展社会实践，践行社会主义核心价值观。要提高中职学生对社会主义核心价值观的认同，开展社会实践是一种重要的形式。开展青年志愿者活动，让师生走进敬老院、福利院、走进扶贫攻坚第一线，通过帮助他人，培养关爱他人、关爱社会的情感。开展寒暑假社会实践，让学生增强分析问题解决问题的能力，通过走进社会，体察民情，增强社会责任感。从而形成爱国、敬业、诚信、友善的价值目标。
(二)扎实做好基层党建工作，提高党建育人的能力
要实现党建育人，夯实党组织的各项基础性工作，发挥基层党组织的战斗堡垒作用是关键。
1.健全组织活动制度。认真组织每月1次的主题党日活动，切实落实“三会一课”和组织生活会制度，充分发挥组织生活会批评和自我批评，结全个人在教书育人中存在的各种问题深刻反省，对照党员标准和承担的义务进行总结，从而提高党建育人的能力。
2.加强理想信念教育。中职学生是一个庞大的群体，他们的理想信念将直接影响中国的未来。加强对中职学生理想信念教育，培养学生树立富强、民主、文明、和谐的价值理想，对建设中国特色社会主义有着极为重要的意义。
3.规范组织发展工作。作为中职学校，组织发展工作对青年成长起着重要导向作用。一是要加强培养，从学生入学开始，通过党校和党课对学生进行党章、党规和习近平总书记重要讲话的学习，加强党史、党的优良传统的教育，帮助青年学生逐步成长。对入党对象指派有经验的党员对其进行重点培养。二是规范发展程序。基层党组织的干部要充分了解入党同志的思想状况，通过谈话、考察等方式，确保发展对象具有坚定的共产主义信念，充分发挥先锋模范作用。三是加强对党员的监督教育。通过组织生活、民主评议党员等方式，帮助党员改正不足，不断提高。
4.加强党风廉政和师德师风建设。中职阶段是学生世界观形成时期，教师的行为给学生起着示范作用。要严格按照党风廉政建设的有关规定和《中小学教师职业道德规范》要求，规范教师的行为。
5.加强依法治校。依法治校是依法治国的重要组成部分，通过依法治校，增强师生的法治意识，培养法制观念，提高依法维权的能力。
6.营造全方位党建育人的氛围。社会的发展为党建育人提供了更多的形式和途径。学校党建育人工作要适应新技术带来的机遇，占领互联网新高地，要充分利用网络、微信等形式，大力宣传社会主义核心价值观。
加强中职学校党建育人工作，既是一项日常的工作，也是新形势下的创新工作。要更新观念，明确责任，丰富教育内容和形式，创新工作机制，以社会主义核心价值观为核心，努力培养合格的劳动者和技能人才。
(作者系祁阳师范学校纪委书记)
