以高质量党建引领职教学生工匠精神培育的路径探析（如何发挥党建引领学生工匠精神的培养）
原标题：以高质量党建引领职教学生工匠精神培育的路径探析
高质量党建工作是高职院校实现高质量发展、提升育人实效的重要保障。同时，高质量党建工作有助于保持基层党组织的先进性和纯洁性，有助于坚定党员干部理想信念，推动党员干部更好地履行自身职责和使命，有助于实现高职院校治理体系现代化和治理能力现代化。高职院校要把握好党建的历史方位、价值意蕴和时代任务，开展高质量党建工作，努力提升学校教育的育人质量。
工匠人才是推动我国经济发展和科技创新的技能型人才和创新型人才，工匠精神代表的是一种执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的良好品质。我国高职院校作为技能人才培养的重要摇篮，要主动担负起对学生进行工匠文化培育的职责和使命，推动职业教育走向更高质量发展道路。
始终坚持党组织对学生工匠精神培育工作的领导
高职院校要坚持党组织对教育工作的领导，确保职业教育的发展方向和目标与党的教育方针和政策相一致，在政治立场、政治道路、价值追求上与党组织紧密相依、目标一致，全面贯彻落实党组织的方针、政策，认真部署职业教育的教学工作和育人工作，为社会主义建设培育德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。
坚持马克思主义科学理论指导。党在长期的革命、改革和建设过程中积累了丰富理论和宝贵经验，形成了科学的、系统的、全面的党建方法和措施。高职院校在进行工匠精神培育工作中，要贯彻落实这些科学理论，用以指导高职院校教学改革和人才培养工作。例如高职院校要坚持用辩证唯物主义来指导实践，指引高职院校科学认识世界；要坚持全心全意为人民服务理念，坚持群众路线，做好工匠精神培育工作；要坚持实事求是原则，在进行工匠精神培育过程中，应当客观全面、认真审思，而不是流于表面、敷衍了事。
党建与育人工作相融合。高职院校要坚持党委领导下的校长负责制，坚持育人为本、德育为先，强化组织建设。例如，高职院校可建立“支部 专业”“支部 课题”等形式，将党建工作与育人工作紧密结合，加强党组织对高职院校专业教育、课题研究、学院发展的指导和管理，更好地将党建工作融入职业教育当中。
提升学生工匠精神素养与增长和提升学生工匠知识和技能并重
要培养高素质劳动者和高技能专门人才，必须从企业和社会的需求出发，从工艺制造对劳动者的专业要求出发。高职大学生的工匠精神培育工作是否能取得良好的教育实效，与高职院校自身的职业教育体系是否完善有很大的关系，同时，与高职院校自身的人才培养体系是否完备也有密不可分的联系。因此，高职院校要扎实稳步地推进教育教学改革，完善高职教育的人才培养体系。
推进教学改革。高职院校党组织可引领高职院校积极推进教学改革，主动适应市场需求和行业发展趋势，坚持供给侧结构性改革，完善专业布局和规划，优化课程设置和课程内容，优化专业设置和课程结构，更新教学内容和方法，加强实践教学和创新创业教育，提高教学质量和人才培养水平。高职院校要积极结合“十四五规划纲要”“中国制造2025”等战略部署，及时调整人才培养方案，结合当前市场经济和社会发展进行培养目标的调整和优化，针对市场中出现的新技术、新岗位、新领域等做好课程内容的开发和修订、课程体系的规划和调整、教师队伍的培训和配置等工作。
高职院校还要优化党建引领下的工匠精神培育工作的考核指标，在评价指标的选取上，高职院校可坚持过程性指标与结果性指标并重原则，坚持重点指标与专项指标相结合的原则，促进人才培养工作进一步开展。高职院校要建立完善的质量评价体系，确保工匠精神培育的质量和效果。通过制定科学合理的评价标准和方法，对学生的学习成果、教师的教学效果，以及学校的办学水平进行全面评价，及时发现问题并加以改进。
强化德育工作。要加强党建引领下的学生工匠精神培育工作，高职院校需要重视思想政治教育对学生思想道德素质、人文素养和职业追求等的导向作用，因此高职院校要坚持党组织对德育工作的领导，落实德育教育方针，帮助学生树立正确的职业道德观念和职业操守。高职院校教育工作者要将思政内容贯穿于通识文化课、专业基础课、专业技能课、专业实践课等的教学大纲、授课计划和培养方案中，树立“大思政课”教育理念，将课程思政贯穿于教育全员、全过程、全方位，扎实稳步推进思政教育与专业知识技能培养相结合，引导学生树立正确的价值观和职业观。
加强劳动教育。高职院校要主动将工匠精神培养融入劳动教育课程，引导学生树立马克思主义劳动观。通过劳动课程，让学生深入理解和掌握所学知识技能，提高他们的实践能力和综合素质，引导学生接触最新的专业知识和技能，了解行业发展趋势和市场需求，为其未来职业发展打下坚实的基础，并且树立劳动光荣、劳动伟大的观念。同时，还可以通过讲述当代和过往历史阶段中的劳动模范故事、工匠故事，如组织学生观看“大国工匠年度人物”发布仪式，邀请学生打卡工匠研学游线路等活动，帮助学生树立爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。
发挥基层党组织对工匠精神培育工作的先锋模范作用
基层是党的执政之基、力量之源。党支部作为党的基础组织，担负着教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。基层党组织是党建工作的重要组成部分，做好基层党组织党建工作，有助于进一步加强党组织对高职院校教育工作、工匠精神培育工作的领导，有助于充分发挥党组织的战斗堡垒作用，有助于加快教育教学改革，提升人才培育质量。
重视基层党建。高职院校要进一步加强基层党建工作，充分发挥基层党支部对专业教育的引领作用，促进基层党建工作与专业教育相结合，推动一体化建设。
加强队伍建设。高职院校要注重党建工作的系统化和要素化，进一步完善党建整体组织架构。要深化教师党支部书记的双带头人机制，注重提升教师党支部书记的专业素养和专业技能的提升，发挥好教师党支部书记的带头作用。要进一步促进支部基层党员队伍建设，定期对党员干部进行考核和培训，以个别促整体，以整体促全貌，从而推动党建工作和高职院校教育事业再上一个台阶。
高职院校要定期对各级党组织、教师党员等进行理想信念的培育和工匠精神的深耕，引导教师队伍逐步朝同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”方向发展。另外，高职院校还要积极吸纳优秀年轻教师加入党员队伍中，注重培养优秀年轻教师的政治素养和职业教育精神，努力将优秀教师培养成优秀党员，把优秀党员培养成专业带头人和学科带头人，进一步为工匠精神和工匠人才的培育奠定基础。
【麻丽娟，作者系常州工业职业技术学院智能控制学院副教授；本文系江苏省高校毕业生就业创业委托研究重点项目“中国特色学徒制提升高校毕业生就业质量的调适策略研究”（编号：JCXM—A—20230301）、教育部人文社会科学研究一般项目“产教融合背景下中国特色学徒制提升高校毕业生就业质量的路径研究”（编号：23JDSZ3036）、江苏省高校哲学社会科学研究思政专题项目“多元文化背景下高职院校新工科国际化人才培育研究”（编号：2021SJB0647）、江苏省教育系统党的建设研究会课题“新时代全国高校党建工作标杆院系建设研究与实践”的研究成果】
来源：中国文化报
