党建信息化引领学校高质量发展 德育特色新路径培育湾区好少年（学校党建信息化建设研究思路）
跟上人工智能机器人小宝和小民的步伐，带领孩子们体验长征路；坐上VR自助体验椅、戴上VR眼镜，身临其境地体验“飞夺泸定桥、四渡赤水”等历史事件；在电脑上登录学校自己搭建的党史学习网站，就可通过看漫画、红色电影来学党史；用党史知识竞答游戏机器，以更具参与感、互动性的形式来了解和掌握党史……
走进深圳市宝安区宝民小学为师生们倾力打造的信息化党史学习教育区域，惊叹于这所已成立30多年的老牌学校，竟早已在数智融合时代的新形势下，运用现代信息技术，将党建工作与教育教学相融合，让红色教育在社会主义接班人的心中落地生根。那么，新时期的宝民小学，是如何用实际行动，以党建引领推动教育高质量发展，打造现代化精品小学的?
以科技创新为引擎 党建信息化建设驱动党史学习
宝民小学创建于1987年，面对“双区”建设的新使命、新形势、新任务，坐落于湾区核心的宝民小学紧跟形势，着力将智慧教育作为提升教育管理效率、深化教学变革和教育高质量发展的重要手段。
近年来，宝民小学陆续获得“全国青少年计算机科技教育创新实践教育示范基地”、“全国信息技术创新与实践活动实验基地”、“广东省信息中心校”、“广东省2.0提升工程试点示范校”、深圳市“基于教学改革融合信息技术新型教与学模式”实验校、深圳市2019、2020年连续两年STEM典范学校、“深圳市科普教育基地”、“深圳市第二批中小学‘智慧校园’示范校”、“宝安区首批微软创新学校”、“宝安区5G示范校”等荣誉称号。
宝民小学以科技创新为引擎，运用现代信息技术展开党建工作，对校园建设进行整体规划，为师生营造浓厚的党史学习氛围，打造信息化的党史学习空间，创建信息化党史学习教育区域。该校充分利用学校5G 智慧教育示范学校的条件开展党史学习教育工作，让党史学习入脑入心。
科技 党建融入课程 形象化、趣味化根植文化自信
宝民小学通过5G网络、人机互动、大闯关等活动，根据儿童认知发展特点，让党史学习形象化、趣味化。该校在课程中融入红色教育，引导学生增强理想信念，树立社会主义核心价值，打造了一系列培育文明学子的优秀课程:如影视教育课程、项目式学习课程、幼小衔接课程、VR博物馆探秘课程等等，实现了党建课程信息化、科技课程特色化、幼小衔接一体化、红色课程常态化。例如:5G 党史:学校排练了党史情景剧《一次特殊的党史课》，以巧妙的问题设计出发，围绕党史学习的核心内容。同学们通过动手实践、AR体验、5G时空连线、情景表演等方式展示了探究成果，更加深了对党的光辉历程和革命精神的认识与理解。
人工智能 党史:《重走长征路，弘扬长征精神》这堂课是以诺宝套件为硬件、以RC15为编程软件，结合本校特色和信息技术学科的特点形成的学科项目式学习活动。在项目中，学生通过对红军长征历史的了解，挑选其中6件重要事件为关卡，自主设计场景和任务，利用机器人重走长征路，完成接力挑战。由学生编程并操作机器人走完长征路线，在重要地点，机器人绘声绘色地讲述长征故事，加深学生对长征精神的理解。
VR 党史:通过“5G网络 VR”、VR眼镜、VR自助体验椅技术进行党史学习，可以让学生穿越时间和空间，身临其境地感受党史上的重大历史事件，感受革命先烈的伟大品格。通过VR技术重现长征场景，学生与课本《长征》等知识互相印证，学习红军不怕困难、勇于奉献的精神。
电影 党史:红色电影《闪闪的红星》和项目式学习相融合。课前学生围绕驱动性总问题“如何传承红星精神，做新时代好少年”和五个子问题，老师把全班分五个小组开展了历时一个月的探究活动，孩子们运用体验法、动手实践法、表演法、查阅资料、时空连线、参观走访等方法开展探究学习。在“分享与输出”环节，孩子们以小组为单位进行分享汇报，有电影解说、电影片段配音、电影情景表演、采访和少先队知识闯关活动以及现场歌舞表演《少年中国说》等多种形式汇报探究成果。
探索重构教学生态 培养五育融合的新时代好少年
学校党支部积极落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，整体规划、五育融合，构建了宝民小学课程体系框架。
为培养孩子实践创新能力、信息收集和处理能力、交流表达能力、自主学习能力和团队合作能力等，宝民小学以“三棵榕”创客实践室为平台，在完善创客学习实践环境及软硬件基础设施的基础上，以STEM教育理念为指导，以课程为依托，驱动各相关学科教学内容的重构和学科教学方式方法创新。
在第十九届、第二十届全国青少年航空航天模型教育竞赛活动总决赛中，宝民小学斩获7个一等奖，在旋翼火箭项目连夺三年金牌；在第二十届全国青少年车辆模型教育竞赛活动总决赛中，获1个二等奖、1个三等奖。近两年，该校学子参加广东省创意机器人大赛，获得包括一等奖在内的多个奖项。在第五、第六届广东省青少年科技创新实践能力挑战赛中，宝民学生获4个二等奖。该校在科技创新大赛中多次取得佳绩，近两年共有12份专利提交申请，2位同学被聘为“中国少年科学院小研究员”等，获得了良好的社会反响。
为了加强未成年人中华优秀传统文化教育，学校持续开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等课程，组成发展了黄梅戏、象棋、篮球、武术、田径、拉丁舞、科技等校队，让课堂成为孩子们快乐成长的沃土。学校先后被评为全国围棋特色学校、全国象棋特色学校、深圳市三模、象棋、举重传统特色项目学校，2023年斩获宝安区6个传统特色项目。
宝民小学还优化完善课后服务体系，以五育融合、丰富多彩为原则，实施走班制，开设60多个兴趣班，让每个孩子都有自己的兴趣点、探索点和增长点。
接下来，宝民小学将积极探索数智融合时代的课堂形态，重新构建学习路径，基于学生发展核心素养，促进信息技术与教育教学融合创新发展，努力让课堂变成学生全面发展的实践场所。构建面向未来，特色鲜明，主题突出的学校课程体系，促进学生全面而有个性地发展。
实施德育特色新路径，落实立德树人根本任务
宝民小学党支部落实立德树人根本任务，遵循以人为本、德育为先、严抓常规、形成特色的工作思路，构建了以“三化”、新“八德教育”为核心的“一颗红心，绿色发展”的德育目标体系；实施学榜样、立志向，好习惯、促成长，跟党走、育新人，勇创新、向未来的德育路径。
“党建 八德”教育是宝民小学的特色项目。“八德”即“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法和践行《弟子规》(循规)”八个方面，简称“八德”。该校深入实行“三化”、“八德”教育，开展“八个一”活动，即一德、一事、一省、一会、一歌、一礼、一日、一法，目的是培养学生做人做事，实现以德促智、成人成才的根本素质教育。
据该校相关负责人介绍:“我们尝试将德育发展目标贯穿到学生学习生活的每时每刻，构建了‘五育卡’德育评价体系，学生刷脸可在兑‘星’机看见自己的积分，也可根据积分选择奖励，使评价更加丰富有趣，同时按年度整体建构德育课程框架。通过一系列的主题活动课程，让学生们在丰富多彩的实践课程中体验、探索、收获。”
经过几年的努力，宝民小学以党建引领，走内涵发展之路，已初见成效。学校实现了跨越性发展，一个现代化精品小学已蔚然成型。校园呈现出和谐奋进的良好氛围，师生面貌焕然一新。2022年该校被评为绿色、均衡、优质的五星学校，各项指标在宝安区名列前茅。
文字:王童 钟鑫 马莉娜
制版:陈欣 邹虹香 黄炽林
