一核三线五融党建体系（一核三化 党建）
一核：以党建引领教育发展为核心。通过党建引领，铸教育魂，养师生气，努力让每一位教师发自内心的热爱工作，把学生的进步当成最高荣誉。使党的建设与全面育人有效融合，以党建大平台，促进教育大提升。
三线：贯穿三条主线，让教育因根植党的精神基因而焕发生机与活力。
1、学校线：围绕三个问题强组织。
（1）党建是什么？我们把实施党组织领导的校长负责制，作为学校党建的基本样态，通过定位、沟通、协同、融合、共生五步工作机制，充分发挥党组织的战略指导作用。
（2）党建要什么？我们把落实立德树人根本任务，作为学校党建的目标要求，以做有信念的教育为愿景使命，充分发挥党组织的育人导向作用。
（3）党建追什么？我们把根植党的精神基因，作为学校党建工作追求，按照定目标、追过程、拿结果三步管理，充分发挥党的精神激励作用。
2、教师线：以三种方式带队伍。
（1）直接给鱼。按照“学、议、反思、行动、分享”五步成长机制，以党的思想武装头脑，努力让每一个教师拥抱变化，清楚自己有什么，追求什么，坚持什么，放弃什么。通过政治学习与主题教育活动，端正思想，激发干劲。
（2）授人以渔。开展五比五亮党建活动。比学习，亮目标；比常规，亮精神；比课堂，亮党性；比团队，亮先锋；比业绩，亮使命。让党建因数据支撑，而有光有魂。
（3）造鱼塘。实施四个互联互动。愿景互联，家校互动；目标互联，师生互动；理念互联，教研互动；组织互联，党建互动。通过党建外循环引流，内循环掘水，形成生动活泼的发展景象。
3、学生线：按照三观四心五力育人目标把方向。
（1）三观：全局观、科技观、未来观。以思政课为聚点，贯穿阅读、研学、团建、升旗、社团等各种活动，打开学生的思想格局，从而充满理想与抱负。
（2）四心：爱心、信心、恒心、慧心。开展各种集体活动，传承中华传统美德，开展一百个红色故事过级活动，融入社会主义核心价值观，滋养四心，健全品格。
（3）五力：抗挫力、学习力、运动力、想象力、创造力。把学生全面发展摆在学校的正中央，开齐开足课程，五育融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
五融：通过五个融合，让党建像毛细血管一样延伸到学校各项业务工作中去。
1、思想融心：心变，则人变，人变，则学校变。所谓心脑一体，一个人，只要思想端正，就一定心态纯正。因此，我们按照思想系统改善心态系统，心态系统改善行为系统的工作路径。实施支委班子周评议制度，以课评人，人课合一，提升一层抓业务，通过灵活运用党建影响力工具箱的六个核心工具，事实、领袖权威、社会认同、情感共鸣、压力、承诺，在业务工作上架起思想沟通的立交桥，改变以平面视角就业务抓业务，而使工作推进缓慢的被动局面。
2、精神融德：质量是精神与智慧的结果，质量具有精神属性，数据背后是美德。任何想法、目标、措施，没有精神支撑，都是空中楼阁。因此，实施五步党建工作法，盯关键人，抓示范点，研重要事，督滞后者，纠负思维，通过党的精神理念感召，感恩、敬畏、反省、利他、乐观、奋进，以三会一课为挔托，联系实际，对改进型、潜力型、进取型、精神型四类教师对照检视，增强正向思维影响力，消除负向思维破坏力。努力提升教师心性，彰显美德。
3、信念融志：我们以做有信念的教育，遇见最好的自己为工作愿景，推进党建 N活动，通过推拉结合的方式，促进师生不断强化信念，奋发进取。通过党建 常规，党建 教研，党建 励志，党建 校园文化，党建 目标管理等日常活动，努力把党建组织结构、逻辑关系、动力系统与学校日常工作进行无缝对接，实字当头，细处用力，让党建像一双无形的手伸向学校的每一项工作，给人以信心与力量。实施党建目标月、榜样月、反省月、激励月系列活动，让师生磨炼心性、提升格局、增强斗志、昂扬奋进。
4、目标融力：党建工作，不能落实到目标与结果上，一定是虚而不实的党建。我们实施三维目标党建体系，以全局导向、效率导向、结果导向，推进党建工作。全局导向抓实意识形态，效率导向抓好先锋模范，结果导向抓活党建赋能。通过党建金字塔思维模型，强化目标牵引作用。党建金字塔模型从底部到顶端，依次是想法、反应、行为、目标，决定目标是否实现的关键，就是想法，积极想法，就会产生积极反应，进而激发积极行为，促成实现目标。我们通过党员双联双带，以日常工作的成功事例，按金字塔模型现身说法，激发全体教师向着目标奋进的不竭动力。
5、使命融魂：学校如人，党建为魂，没有魂的教育，一定是没有精神感召力，缺少使命担当的教育。我们从三个层面，确定党建工作使命，一是学校层面，牢记宗旨，在落实立德树人中彰显特色。二是教师层面，忠诚事业，在砥砺奋进中做最好的自己。三是学生层面，爱党爱国，在培养家国情怀中全面发展。我们通过做好党建工作的加减乘除法，培根铸魂。力求在教师能力与师德修养上做加法，在僵化教学与机械训练上做减法，在核心素养与理想信念上做乘法，在作风飘浮与思想狭隘上做除法。不遗余力执行党的教育方针，让教育张驰有度，充满育人魅力。
