优秀经典党建工作案例

——“坐标学习法”开创企业思想教育新维度

一、提出背景：

随着改革开放的不断深入，社会经济的不断发展，社会上各种新思潮和不良风气对企业广大党员干部的思想也产生了负面的影响。如享乐主义、利己主义在企业广大党员干部中时有存在，并不断蔓延恶化，逐步地滋生出了诸多不良的影响；在工作作风方面存在慵懒松散，不思进取，缺乏创新，缺少奉献和担当意识，日常工作中找借口、找理由，相互推诿，工作质量不高，执行力较差、工作效率低下等现象；在学习方面存在不积极主动，缺乏创新，上进意识不强，学用脱节等问题；尤其在日常行为规范方面对自己要求不严格，不注重自身形象表率和导向作用，易造成对企业整体形象的不良影响。党员干部的作风问题直接影响工作效率和企业的发展，但传统的思想教育方法和内容缺乏针对性、实用性和新鲜感，难以达到入脑、入心、入行的目的，内化于心，外化于行的目标难以实现。

对此，公司党委致力于党员干部思想教育内容和形式的探索、创新与实践，以党委中心组学习为主要抓手和主阵地，打造行之有效的教育学习全新模式。自创横向拓展对比学、纵向深挖对照学、定位问题导向高效学模式，带动提升中心组整体的学习能力、创新能力、凝聚力和行动力，从而带动改变企业广大干部职工的工作作风和精神面貌，实现物质文明建设和精神文明建设双丰收，推动企业健康快速发展。

二、主要做法：

横向拓展对比学，加深学习印象。为了保证中心组学习效果，提高参学者的学习兴趣，避免单一枯燥的学习内容所导致的学习效率不高的现象，增强参学者对学习内容的理解程度，企业改变以往单一的文件播报式学习，除将所学习的文件材料制作成精美的PPT并配以插图和视频外，针对各类党风廉政通知、事故案例通报等学习材料，在组织学习前细心收集相关的正反案例或事件材料，认真编排，采用正反事例、案例对比学的方法，以图文解说的形式，最大限度的丰富学习内容，拓展知识面，加深参学者对学习内容的认知度。同时在正面引导和反面激励的双重效果下，学习效果也更加明显。

纵向深挖对照学，发现系统规律。针对每年惯例都要下发的相类似或者具有连贯性质的文件通知、工作要求等材料，学习组织部门都会提前收集整理出近三年的同一系列相关联的材料，总结提炼出系列材料里面相同部分和不同部分内容进行系统性的学习，采用专题片案例教学、书记讲党课等多种形式进行，从而保证了学习更具有系统性和连贯性。针对相同部分内容可以再学习达到温故而知新的效果。对待不同的、新的内容可以重点学习掌握，这样可以突出重点和难点，便于掌握和应用。同时扩展相关联材料的学习范围，既丰富了学习内容，也达到了追根溯源、深层次学习的效果，从中发现变化规律，洞察新趋势，把握新脉搏。单一而不简单，精而不杂，既掌握学习内容的内涵，又了解学习内容的外延，“内外兼修”。

坐标定位，问题引导高效学，掌握重点。带着问题学习，才能有的放矢，把握重点，才能让理论更好地指导和推动实践。为了保证学习效果的高标准和高质量，在学习之前，负责学习的组织部门都会针对本次学习的内容来列出一系列的问题提纲，提前将学习材料和问题发给每位中心组成员提前“预习”，让每位成员都带着疑惑和问题来一起学习、一起交流。同时规定学习后相互交流发言提纲，明确发言人和发言内容，包括感触最深的内容，应用在日常工作的哪些方面，具体效果评价如何等，通过具体且具有实际指导意义的交流互动，参学者发现和解决了自身存在的问题，实现了知识快速转化为工作业绩的效果，真正达到了中心组学习的目标。

三、成效及影响

通过“坐标学习法”在企业党委中心组学习过程中的实施，一是提升了广大党员干部学习的积极性和主动性；二是学习重点突出，精简高效，学习效果较好；三是系统连贯的学习，更便于大家接受、理解和掌握，从而开阔了工作思维，创新了工作方式方法，可以更好地进行长远的趋势分析，超前谋划未来工作，引领企业更好更快的发展；四是帮助广大党员干部更深刻的认识到自身的差距和不足，及时转变观念，规范自身行为，改进工作作风和不良的生活习气，在全厂职工中起到了很好的表率和精神引领作用，促进了企业的发展，工作的高效。

四、经验与启示

通过中心组学习方式方法的创新，改变了以往中心组传统的说教学习模式，变枯燥、被动的学习为系统、主动的学习，重点突出，精简高效的学习模式适应了当前大信息、大数据时代人们对信息了解、掌握的心理需求，受到中心组成员的欢迎，学习效果更好，达到事半功倍的效果。

五、案例点评

“坐标学习法”是企业创新工作在党员干部思想教育学习工作中的一次有效尝试，它使中心组学习的内容得以丰富和延伸，让学习的重点知识和观点思想得以升华，将各事物的脉络和发展变化趋势清晰的呈现在大家面前，保证了教育学习的效果，为企业思想教育工作做出了有效的探索，对企业的发展和管理的提升都有很多的促进作用。